不忘初心牢記使命征文 大學生征兵作文1000字

從歷史發展長河看，教師是人類文明的傳播者，是社會進步的橋 梁和紐帶， 人類的文明發展源遠流長， 但如果沒有教師， 他就會斷線， 就會枯竭;人類的社會生活代代相傳，但如果沒有教師，它就會陷入 愚昧，陷入野蠻。正是教師平凡的工作，連接著老一輩和新一代，連 接著人類的過去和未來。從個人成長的命運看，教師又是人生幸福的 締造者和操縱者，教師從事的職業是崇高的、神圣的。但教師職業勞 動的特點，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無聞。教 師沒有令人羨慕的財富和權力，沒有顯赫的聲名和榮譽，也沒有悠閑 自在的舒適和安逸。自然，作為一名人民教師，這就必須把國家和人 民的利益放在首位，必須熱愛和忠誠于人民的教育事業，必須具有把 自己的全部才華、知識，青春和生命奉獻給這一事業的信念、決心和 勇氣。正因為如此，人們一提起教師，才把他與園丁、人梯、鋪路石 聯系在一起，這既是對教師工作極為崇高、極為重要的肯定，也是對 教師工作提出的更高要求和目標。應該說，教師勞動的本質特征在于 奉獻，師德的精髓也在于奉獻。

其次是“把愛撒向孩子” 。教育事業的基本任務是育人，教育事 業中最基本的人際關系是師生關系。因此，一個教師對人民教育事業 的熱愛、忠誠和獻身精神，只有通過熱愛學生，教書育人的具體行動 才能體現出來。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過： “教育是人和人心靈 上最微妙的相互接觸。

”他用詩一般的語言十分確切地指明了教師對 學生施加影響的方式和途徑。他還說， “我生活中最主要的東西是什 么?我毫不猶豫地回答：對孩子的愛。這一點自己也深有體會，愛自 己所從事的事業，愛自己所教的孩子。這里需要說明的是，教師對學 生的愛，不是屬于親緣關系，不是出于個人需求，而是來源于對教育 事業的深刻理解和高度責任感，這是一種特殊的、充滿科學的、普遍 持久而又深厚的愛。這種愛具體表現為教師對學生特有的一種親近 感、期望感和獻身的熱忱。這種愛可以為孩子的健康成長創造良好的 環境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉化 學生自身學習和進步的內在動力。正像一位同事所說： “有時自身感 到很疲乏，當一走進教室見了自己的學生，不知從什么地方那個勁兒 就上來了。

”我認為這就是一種愛的力量，有了這種愛，什么金錢、 享樂將會被拋于九霄云外。教育是愛的教育，沒有對孩子的愛就沒有 真正成功的教育。

就不可能建立起師生之間平等、 和諧、 融洽的關系， 獲得學生的信任，贏得學生的支持，提高教育和教學的成效。

其三要做到“細微之處樹榜樣” 。一名優秀的人民教師，除了忠 于事業，關心熱愛學生之外，還必須自覺地高標準地去塑造自己。教 育家夸美紐斯指出： “教師的任務是用自己和榜樣教育學生。

”也就是 說，身正方能影子不斜。特別是小學教師，在學生的心目中，老師是 智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標準，教師的思想、 言行、作風和品質，每時每刻都在影響著學生，對學生起著潛移默化 的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學生做到的自己首先要做 到，要求學生不做的，自己首先不做。學校無小事，處處是教育，學 高為師，身正為范，欲正人先正己。同時作為一名教師，就努力使自 己得到全面的發展，努力形成一種健康、完好的、和諧的人格：德才 兼備，言行一致，不拘小節，聰明過人，舉止穩重等等?？傊?，從事 了教師職業，就意味著我們整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰。

特別在新的歷史時期，作為一名教師，一定要時刻銘記自己的職業道 德，工作中履行職業道德，才真正稱得起是一名教師。

腳步達不到的地方，眼光可以達到;眼光達不到的地方，思想可 以達到。只要我們勤學習、善思考、勇實踐，徹底解放思想、更新觀 念，將所學所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華，從自 身做起，認真履行職責，努力做好服務，相信，我們的明天會更好!推薦訪問:崇義 崇義 崇義